PELATIHAN PRECEPTHORSHIP MODEL TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI KLINIK

Authors

  • Zuriati Zuriati Stikes Istara Nusantara
  • Lisnadiyanti Poltekes Hermina
  • Sofie Handajany Poltekes Hermina

DOI:

https://doi.org/10.53860/losari.v4i1.83

Keywords:

Precepthorship, Pembelajaran Klinik, Perawat

Abstract

Pembelajaran klinik keperawatan merupakan salah satu proses pendidikan keperawatan professional yang mengandung proses pendidikan akademik dan proses pendidikan profesional. Penerapan metode pembelajaran klinik sangat dipengaruhi oleh peran dari seorang pembimbing klinik (Preceptor). Preceptorship adalah suatu model pembelajaran di lahan praktik/klinik yang memasangkan peserta didik dengan praktisi yang berpengalaman. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan preceptor dalam memberikan pendampingan pada mahasiswa dan karyawan magang yang akan berpraktek di rumah sakit .Metode yang digunakan pelatihan dan diskusi online dengan jumlah peserta 50 orang secara daring dilakukan selama satu hari. Hasil menunjukkan bahwa pengetahuan preceptor meningkat setelah diberikan pelatihan preceptorship model dengan kenaikan rerata 40,2 didapatkan hasil rerata sebelum pelatihan 34,47 dan sesudah pelatihan didapatkan pengetahuan meningkat 74,67. Kegiatan pelatihan preceptorship dipersiapkan untuk mendampingi mahasiswa dan karyawan magang yang akan berpraktek klinik di rumah sakit hermina, sehingga dibutuhkan preceptor yang berkomitmen dan kompeten sehingga nantinya akan berdampak baik perguruan tinggi dan juga pada pelayanan keperawatan.

References

AIPNI. (2014). Materi Pelatihan Preceptorship. Tidak dipublikasikan.

Jürgensen, J. S. (2006). The value of risk scores. Heart British Cardiac Society, 92(12), 1713–1714. https://doi.org/10.1136/hrt.2006.092668

Mulyasa. (2010). Kurikulum Berbasis Kompetensi. PT Remaja Rosdakarya.

Myrick, F., Luhanga, F., Billay, D., Foley, V., & Yonge, O. (2012). Putting the Evidence into Preceptor Preparation. Nursing Research and Practice, 2012, 1–7. https://doi.org/10.1155/2012/948593

Nursalam, E. F. (2010). Pendidikan dalam Keperawatan. Salemba Medika.

Paton, B., Isherwood, T.R., Thirsk, L. (2009). Perceptors Matter: An Evolving Framework. Journal of Nursing Education, 48(4). https://doi.org/https://europepmc.org/article/MED/19441638

Schunk, Dale, H. (2012). Learning Theoris An Educational Perspektive. Pustaka Pelajar.

Yonge, O. (2011). The process of developing a framework to guide rural nurse preceptors in the evaluation of student performance. Nurse Education in Practice, 11(2), 76–80. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2011.01.001

Downloads

Published

2022-07-22

How to Cite

Zuriati, Z., Lisnadiyanti, & Handajany, S. . (2022). PELATIHAN PRECEPTHORSHIP MODEL TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI KLINIK. LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 12–16. https://doi.org/10.53860/losari.v4i1.83

Issue

Vol. 4 No. 1 (2022): Juni 2022

Section

Articles

License

Penulis yang menerbitkan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:

Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Creative Commons Attribution CC BY yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
 
Penulis dapat membuat perjanjian kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di jurnal ini.
 
Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (mis., Dalam repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menyebabkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan